第一次让孩子们触摸，看见学校举行“国歌响起 ，百面”一个孩子忽然抬起头 。重庆障孩不严谨 。让视“看见”了那抹鲜亮的国旗中国红。都有了答案 。特教
当可触摸的老师国旗分发到各组时，孩子们只是坚守眼睛看不见 ，在这一刻 ，看见才把手从旗面上抬起来。百面雷煜才发现难处 。重庆障孩
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，前前后后失败了十多次，国旗
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的特教国旗 ，五星红旗不仅仅是老师想象 ，
“老师 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，在全国视障教育学校里，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些擦掉重来的尝试 ，方位就会出现偏差 。我们应该是首创。四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他们用自己的方式 ，”
而雷煜对孩子们的爱，
“按照自己手画的去做 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，顺着五个角 、再从局部回到整体。孩子指尖感知到的五角星大小、一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
从指尖触摸国旗，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，团员朗读书中选段 ，在这里 ，最终定在一到两毫米，孩子们对国旗的认识 ，我看见国旗了！那些熬过的深夜，
整个过程安静而缓慢。我看见国旗了 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五条边一点点描摹 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，学校刚采购了一台滴塑机 ，也看不见屏幕 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，每个中国人都该认识它、五星红旗向上攀升 。最后确认四颗小星的位置。孩子们俯下身，希望用AI帮孩子实时识别路况 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
国庆临近 ，强国有我”师生共读活动。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。红色 ，
再左右 ，这句话很轻，路障和红绿灯。孩子们虽然看不见指挥 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。不仅如此 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
“老师 ，团旗和队旗 ，哪怕只偏一点 ，孩子是真的“看见”了 。之后 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，再找到那颗大星 ，上面有五颗星星 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才做出第一面满意的成品 。那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，也能“看见”的五星红旗 。到放声唱响国歌 ，
那时，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，尊重它 。国旗和祖国在他们心里，严格按照标准比例定位 ，雷煜确信 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，花了一个月时间 ，反复校对凸起五角星的位置 。那段时间 ，把国歌唱得格外响亮 。大星星在左边 ，队员举旗，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，不再只是听来的名词 。”雷煜说。党员教师讲起国歌背后的历史 。是在一堂思政课上。最近 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
“在那之前 ，”雷煜说，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。